Філософія XVII ст. спрямована на вивчення:
{
~людини та її місця у світі
~божественного духу
=природи
}

Автори, які розглядають пізнання як дзеркальне відображення дійсності у свідомості людини як спостереження та експериментування з об'єктами природи:
{
~Френсіс Бекон, Декарт, Клод Адріан Гельвецій
~Платон, Декарт, Гегель
=Джон Локк, Френсіс Бекон, Клод Адріан Гельвецій
}

Хто запропонував серйозно ставитися до глобальних заблуджень пізнання, щоб відображення дійсності у свідомості людини було адекватним природі:
{
~Рене Декарт
~Джон Локк
=Френсіс Бекон
}

Родоначальником раціоналістичної методології в теорії пізнання є:
{
~Френсіс Бекон
=Рене Декарт
~Джон Локк
}

Наука – це:
{
=сфера людської діяльності, функцією якої є вироблення та теоретична систематизація об'єктивних даних про навколишній світ; виявлення об’єктивних законів, закономірностей і розроблення методів перетворення об’єктів навколишнього середовища задля пристосування їх до потреб людини
~сфера людської діяльності, спрямована на навчання, виховання та розвиток особистості, її загальнокультурних, громадянських та професійних компетентностей
~специфічний вид людської діяльності, спрямований на розв'язання різного роду технічних задач, на основі використання фундаментальних наук і науково-технічного прогресу
}

Наука реалізує ідеал:
{
~філософського розуміння світу
~емпіричного розуміння світу
=раціонального розуміння світу
}

У структурі наукового пізнання виділяють рівні наукового пізнання:
{
=емпіричний, теоретичний, метатеоретичний
~гіпотетичний, точний, доведений
~емпіричний, теоретичний, практичний
}

Науковому пізнанню притаманні:
{
~раціональний аналіз результатів чуттєвого досвіду, збирання фактів, їх первинне узагальнення, опис спостерігаємих та експериментальних даних, їх систематизація, класифікація
=доказовість, обґрунтованість отриманих результатів, достовірність висновків
~образність, абстрактно-логічні компоненти, знаходження уже сталих норм, засобів, способів поведінки, найкоротшого шляху, що веде до мети
}

Наукові методи пізнання – це:
{
~спеціальні засоби, які озброюють дослідника знанням загальних закономірностей самого пізнавального процесу в його цілісності і розвитку, в єдності всіх його рівнів
=сукупність прийомів і операцій, що регулюють дії науковця з досліджуваними об'єктами
~задають найбільш генеральну стратегію дослідження, не зводяться до спеціальних методів і не визначають кінцевий результат пізнання прямо і безпосередньо
}

Соціологія як наука про закони функціонування та розвитку суспільства в цілому, окремих суспільних явищ, була запропонована: 
{
~Карлом Попперм
~Томасом Куном
=Огюст Контом
}

Аналіз мови науки здійснюється у межах:
{
~позитивізму
=неопозитивізму; 
~постпозитивізму
}

Реальний світ, що розглядається як "мовна проекція", "нервова конструкція нашого черепа", "фрагменти наших переживань" є предметом вивчення:
{
=семантичного позитивізму
~логічного позитивізму
~емпіризму
}

Представники лінгвістичної філософії продовжили традиції:
{
=логічного позитивізму
~постпозитивізму
~усі варіанти відповідей правильні
}

Представники лінгвістичного позитивізму тлумачать мову як:
{
~спосіб відображення світу
~спосіб пояснення світу
=спосіб конструювання світу
}

Логічний позитивізм стверджує, що:
{
=філософія повинна займатися аналітичною діяльністю
~філософія повинна займатися встановленням істини
~філософія повинна займатися інтерпретацією наукових результатів
}

Принцип, що передбачає організацію таких експериментальних умов, які забезпечують точність виміру психічних явищ таким чином, щоб згодом можна було б узагальнити і поширити їх на інших людей:
{
~принцип репрезентативності об'єкта дослідження
~принцип валідності
=принцип надійності
}

Принцип експериментального дослідження психіки, що обумовлює відносно стійкий зв’язок між експериментальним впливом і реакцією об’єкта дослідження, задає відтворюваність результатів дослідження:
{
=принцип інваріативності результатів
~принцип валідності
~принцип надійності
}

Принцип, що обумовлює існування співвідношення між зовнішньою (предметно-практичною) і внутрішньою психічною діяльністю; дозволяє отримати об’єктивну інформацію про внутрішні (суб’єктивні) фактори – властивості психіки суб’єкта:
{
~принцип інваріативності результатів
=принцип ізоморфізму
~принцип надійності
}

Принцип, що проявляє себе у моделюванні, відтворенні форм психіки
{
=принцип проектування
~принцип ізоморфізму
~принцип надійності
}

Принцип, що стверджує про необхідність забезпечення зв’язку між практикою, яка вивчає проблеми психології, методами дослідження і теорією, що розвивається на базі накопичених даних, які є для теорії як джерелом інформації, так і засобом перевірки її істинності
{
~принцип інваріативності результатів
~принцип валідності
=принцип єдності практики і теорії
}

У гіпотетико-дедуктивній моделі наукового знання під час позитивної ситуації узгодження системи теоретичних посилань і емпіричного обґрунтування серед критеріїв перевага надається:
{
=критерію прогресивного/регресивного зрушення проблеми
~критерію доведеності
~критерію емпіричної перевірки
}

У гіпотетико-дедуктивній моделі наукового знання під час негативної ситуації узгодження системи теоретичних посилань з емпіричним обґрунтування припускається :
{
~відмова від теоретичної концепції
~перегляд теоретичної концепції за рахунок перегляду будь-якого компонента системи; 
=прийняття теоретичної концепції за рахунок перегляду будь-якого компонента системи
}

За критерієм "відповідність реальності" розрізняють типи експериментальних досліджень:
{
~констатуючий експеримент, формуючий експеримент
~лабораторний експеримент, природний експеримент, польовий експеримент
=ідеальний експеримент, реальний експеримент, експеримент повної відповідності
}

За критерієм "характер впливу" розрізняють типи експериментальних досліджень:
{
=констатуючий експеримент, формуючий експеримент
~лабораторний експеримент, природний експеримент, польовий експеримент
~ідеальний експеримент, реальний експеримент, експеримент повної відповідності
}

За критерієм «спосіб організації експерименту» розрізняють типи експериментальних досліджень:
{
~констатуючий експеримент, формуючий експеримент
=лабораторний експеримент, природний експеримент, польовий експеримент
~ідеальний експеримент, реальний експеримент, експеримент повної відповідності
}

На початковому етапі наукової діяльності досліджується та вивчається проблема, виходячи з:
{
~існуючих експериментальних даних
=існуючих теоретичних положень, концепцій, наукових підходів
~усі варіанти відповідей вірні
}

Рівень наукової сумлінності дослідника визначається:
{
~досконалістю в організації проведення дослідження
~володінням методичним інструментарієм
=готовністю пояснити наукові факти та артефакти
}


Оберіть ситуацію, яка вважається за плагіат:
{
~книга/праця, що написана спічрайтером, під прізвищем відомого політика
~результати діяльності Chat GPT та нейронної мережі
=усі відповіді правильні
}

Проблема плагіата це:
{
~гальмування розвитку цивілізації людства
=гальмування розвитку цивільно-правових відношень
~сприяння розвитку цивілізації людства
}

Проблема плагіата це:
{
~спотворення суспільних цінностей
~гальмування розвитку цивільно-правових відношень
=усі відповіді правильні
}

Наукова публікація повинна мати такі частини:
{
~актуальність проблеми, виклад основного матеріалу дослідження, висновки дослідження
=вступ, постановка задачі, методи дослідження, результати дослідження та їх інтерпретація, висновки, перспективи дослідження
~вступ, аналіз теоретичних підходів до вивчення проблеми, завдання та методи дослідження проблеми, методи та база дослідження проблеми, висновки, перспективи дослідження
}

До наукових видань, що містять результати наукового дослідження та їх інтерпретацію, які призначені для публічного оголошення в науковому середовищі, відносять:
{
~наукову статтю, дисертацію, доповідь на конференції, рецензію, наукові тези
~наукову статтю, рецензію , монографію, наукові тези
=наукову статтю, дисертацію, монографію, наукові тези
}

Встановити відповідність
{
=Принцип верифікації->Рудольф Карнап, Мориц Шлик, Бертран Рассел, Альфред Айер
=Принцип фальсифікації->Карл Поппер
=Принцип еволюціонізму->Стівен Тулмін
}

Встановити відповідності між видами наукових результатів та їх змістом
{
=науково-прикладний результат->нове конструктивне чи технологічне рішення, експериментальний зразок, закінчене випробування, розробка, яка впроваджена або може бути впроваджена у суспільну практику
=науковий результат->нове знання, одержане в процесі фундаментальних або прикладних наукових досліджень та зафіксоване формі звіту, наукової праці, наукової доповіді.
=наукова (науково-технічна) продукція->науковий та (або) науково-прикладний результат, призначений для реалізації
}